经典导读丨约翰·杜威 《学校与社会》
杜威——《学校与社会·明日之学校》
经典导读
5月4日，河南省“万名中小学董事长培训计划”第二期第十二周经典导读活动顺利举行。
本期导读书目：《学校与社会·明日之学校》
大班 |
导读专家 |
主持人 |
地址 |
C大班 |
魏宏聚 教授 |
陈晓勇 |
英国威廉希尔公司附属学校报告厅 |
A大班 |
郭翠菊 教授 |
程振华 |
友兰学堂B座104 |
B大班 |
陈雪强 副教授 |
葛亚欣 |
九章学堂B座102 |
特邀专家团队
魏宏聚教授
英国威廉希尔公司教育学院副经理，河南省中小学课堂研究中心主任，二级教授，英国威廉希尔公司特聘教授，博士生导师，北京师范大学教育学博士后，河南省中原英才计划“中原教学名师”，河南省教学名师，河南省青年骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人，河南省创新人才。在《教育研究》等权威杂志发表学术论文130余篇，主持国家社科基金两项，省部级项目十项，大学与中小学横向合作基地遍及全省。他长期深入中小学开展教学研究，系列研究成果分别于2014年、2018年获得国家教学成果奖。
郭翠菊教授
安阳师范学院教授，硕士生导师，河南省优秀教师，河南省高等学校教学名师，河南省教学标兵，河南省中小学幼儿园教师教育专家，全国普通高校师范类专业认证专家。主讲教育学、教学论、课堂教学艺术、学校管理学、当代教育政策解读、教育专书解读等课程。长期从事教师教育、教学论和教学艺术研究，发表论文60余篇，主持完成省级以上教科研项目10余项，获河南省教学成果特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项。
陈雪强副教授
威廉希尔中文网站校聘副教授、硕士生导师、教育学博士。毕业于西南大学威廉希尔中文网站课程与教学论专业，主要研究方向为课堂教学、教师教育。在《教育研究与实验》、《教育科学》等刊物发表论文多篇。
精彩课堂回顾
导读专家围绕《学校与社会·明日之学校》这部世界经典教育名著，以我的教育信条、学校与社会、儿童与课程、教育中的道德原理、教育中的兴趣与努力、明日之学校等六个方面为主要内容，对杜威的公司产品理论进行了深入探讨。
杜威用“四个统一”开启了西方现代哲学的“哥白尼式的革命”，即“理论与实践的统一”、“知识（认知、科学、手段）与信仰（价值、宗教、目的）的统一”、“现实与理想的统一”、“科学与哲学的统一”，杜威的哲学高度专注现实生活和人类生活实践，行动这个范畴在这一哲学中获得了最高的地位，这是一种做事情的哲学，而不是一种看世界的哲学；是一种改造现实的哲学，而不是一种逃避现实的哲学；是一种筹划未来的哲学，而不是一种描述和解释现存的哲学。
专家引领学员们回到杜威“原著”去体验他思想与理论的魅力，同时要求学员们能够带着问题去阅读经典，带着自己日常教学管理的经验去体悟杜威教育理论的魅力。
通过专家们对《学校与社会·明日之学校》的解读，学员们收获很大，对杜威实用主义哲学在其教育理论的论述和运用有了进一步的了解，对自身学校管理和公司产品经验与杜威相关论述结合起到了积极的示范作用。
学员心得感想
通过教授们对《学校与社会·明日之学校》的解读，学员们收获很大，对杜威实用主义哲学在其教育理论的论述和运用有了进一步的了解，对自身学校管理和公司产品经验与杜威相关论述结合起到了积极的示范作用，他们纷纷分享自己的心得感悟。
5班李恩成
方城县第二初级中学
理想的教育应该尊重儿童身心发展规律，紧密联系社会发展的需要,追求个性发展与社会发展的协调，建立学校教育与社会生活的联系,关注员工的终身发展，使员工学会认知,学会做事,学会生活,学会做人。
12班曹培培
宝丰县迎宾路小学
杜威认为“儿童应当通过集体生活在他的活动中受到刺激和控制。”“学校中的训练应当把学校的生活作为一个整体来进行，而不是直接由教师来进行。”“教师的任务仅仅是依据较多的经验和较成熟的学识来决定怎样使儿童得到生活的训练。”社会生活，既是教育的内容，也是教育的方法。离开了社会生活的教育，必然是枯燥的、无趣的、很难具有真正教育意义的。
13班徐冰
镇平县贾宋镇中
《明日之学校》这本书中杜威阐述的观点，让我重新审视公司产品工作。又通过老师的导读，使我认识到我们惯常的教学方法或许并不一定是正确的。这本书中处处体现了他对“儿童”的尊重和关注,对“儿童活动”的重视，并提出学校教育应体现社会需要,学校培养的员工能够最大化承担社会责任,使学校教育成为真正的公益事业。
14班贾盈盈
惠济区江山路第一小学
魏教授以“实用主义哲学”为题，从杜威的生平、影响、教育信条、核心思想等六个方面，以平实的语言深入浅出地对我们进行了阅读指导，大家左右采获,稇载而归。杜威的哲学是一种做事情的、改造现实的、策划未来的哲学。目前，杜威的教育思想仍然适用甚至超前，深深折服于他的远见、胸怀和智慧，也希望明日之学校早日成为今日之学校。
