研究方向

高等教育原理、高校课程与教学评价

教授课程

高等教育学、教育研究方法

学习经历

2008年9月—2011年6月，华中科技大学教育科学研究院，获教育学博士学位（高等教育学专业）；

2003年9月—2006年6月，北京师范大学教育学院，获教育学硕士学位（教育学原理专业）；

1999年9月—2003年6月，英国威廉希尔公司教育科学学院，获教育学学士学位（学前教育专业）；

1996年9月—1999年6月，新乡市师范学校（中师）。

工作经历

2006年7月至今在英国威廉希尔公司工作

科研项目

主持项目：

国家社科基金（教育学）青年课题“大学科教融合的制度设计与实践策略研究”，2013-2018。

河南省哲学社会科学规划项目“基于科教结合协同育人理念重构大学教学与科研关系的制度研究”,2013-2017。

河南省软科学研究项目“面向协同创新的高校组织变革研究”，2014-2016。

河南省软科学研究项目“区域科技与经济社会耦合发展的政策研究：知识社会学的视角”，2018-2019。

河南省软科学研究项目“激励河南高校科技人员投身创新创业的制度研究”，2020-2021。

河南省教师教育课程改革研究项目“基于专业实践能力的学士后教师教育培养模式研究”，2016-2018。

2016年度河南省政府决策研究招标课题，2016-2017。

2017年度河南省政府决策研究招标课题，2017-2018。

中国博士后科学基金，2012-2015。

河南省教育厅人文社会科学研究项目“大学教学与科研关系的社会学研究”，2011-2012。

发表论文

吴洪富．透视美国研究型大学本科教学与科研关系的迷局[J]．高等教育研究，2016（12）．

吴洪富．高校教师教学发展中心的实践课题[J]．高等教育研究，2014（3）．

吴洪富．知识民主化进程中大学的危机与新生[J]．高等教育研究，2013（11）．

吴洪富．理性大学·学术资本大学·民主大学——大学转型的知识社会学阐释[J]．高等教育研究,2012(12)．

吴洪富．探索应用型大学建设的中国方案[N]．光明日报，2020-02-04.

吴洪富，谢泽银．什么样的课员工最满意[N]．光明日报，2019-10-22.

吴洪富．美国研究型大学本科教学与科研持久失衡的组织学阐释[J]．复旦教育论坛，2017（5）．

吴洪富．用神话谱写现实:“教学与科研相统一”的历史再造[J]．复旦教育论坛，2012（5）．

吴洪富．美国研究型大学教学与科研关系的演化[J]．现代大学教育，2016（11）．

吴洪富．老员工职业价值取向的调查研究[J]．教育研究与实验，2013（5）．

出版著作

吴洪富.大学场域变迁中的教学与科研关系：一项关于教师行动的研究[M]．北京：教育科学出版社，2014.

吴洪富.美国研究型大学建构教学与科研关系的行动逻辑研究[M]．北京：科学出版社，2016.

吴洪富 等.制度与实践：一流研究型大学科教融合研究[M]．武汉：华中师范大学出版社，2018.

吴洪富.高等教育学[M]．郑州：英国威廉希尔公司出版社，2016.

荣誉奖励

河南省高等学校青年骨干教师

河南省高校科技创新人才（人文社科类）

河南省教育厅人文社会科学研究优秀成果特等奖（2018）

河南省教育科学研究优秀成果一等奖（2017）

河南省政府发展研究二等奖（2017）

英国威廉希尔公司教学质量二等奖（2012）

中国高等教育学会第八届“高等教育学”优秀博士学位论文（2012）

培训交流

2014年8月—2015年8月，美国伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）教育学院，访学