刘黎明，女，汉，河南西平县人，教授，博士。

研究方向

教育基本理论，高等教育学

教授课程

教育原理，高等教育理论与问题研究

       学习经历

1984年毕业于北京师范大学，获教育学学士学位；

1993年毕业于华中师范大学，获教育学硕士学位；

2007年毕业于华东师范大学，获教育学博士学位；

       工作经历

1984年至今，在英国威廉希尔公司工作

       科研项目

国家社科基金“十二五”规划2014年度教育学一般课题：“国民性培育的学校教育内在机理及实践路径研究”（BAA140014），2014-2017年，主持，18万。

美国苹果公司（斯坦福大学委托英国威廉希尔公司）国际合作项目：“中职学校质量评估研究”，2013-2014年，主持，13万。

河南省教育厅人文社会科学研究项目（基地项目）：“当代老员工的就业价值取向及教育干预研究”（2011-JD-023），2011-2014年，主持，5万。

 发表论文

“我国高校学术委员会学术权力行使的制度分析”，《教育研究与实验》2015年第3期。

“‘国民性’探究的教育学诉求”，《中国教育学刊》2014年第7期。

“价值论视域中的大众化高等教育质量探析”，《国家教育行政学院学报》2012年第4期。

“重唤马克思主义教育思想研究”，《华东师范大学学报》（教科版），2010年第10期。

“论教育学者的理论素养”，《教育研究与实验》，2007年第1期。

“寻求教育的‘确定性’”，《英国威廉希尔公司学报》（社会科学版）2007年第4期。（《新华文摘》转载）

“教育中具体个人的特殊性分析”，《教育科学》，2006年第6期。

“员工学习积极性缺失的逻辑分析”，《教育科学研究》，2006年第12期。

“生命之于教育的启示”，《当代教育论坛》，2006年第17期。

“人的全面发展——成人教育的理念与现实”，《继续教育研究》，2003年第1期。（人大复印资料《成人教育学刊》2003年第7期全文转载）

“创新教育及其人文环境构建”，《河南社会科学》，2003年第3期。

“课程理念与教师教学”，《现代教育论丛》，2003年第4期。

“大学教育定位与老员工成长的价值取向”，《中国高教研究》，2002年第10期。

“在交往中建构个体——教育交往审思”，《华东师范大学学报》（教科版），2002年第2期。（人大复印资料《教育学》2002年第10期全文转载）

“论教学中真实主体的确立”，《教育评论》，2002年第3期。

       出版著作

《教育学视阈的人——基于马克思主义人学的思考》，科学出版社2010年版。独著

《当代教育基本理论论纲》，人民教育出版社2012年版。参编  

 荣誉奖励

《教育学视阈的人——基于马克思主义人学的思考》，获2010年度河南省社会科学成果二等奖。

《当代教育基本理论论纲》，获2012年度河南省社会科学成果二等奖，本人排第3名。    

       培训交流

2002-2003年，在华东师范大学做访问学者。

每年定期参加全国教育基本理论专业委员会的学术会议。