弘扬具身德育文化传统 优化立德树人落实机制

论文

李申申

教育学

特等奖

合作产权保护与重组：职业教育校企合作机制创新

论文

王为民

教育学

特等奖

多元与开放：社会大变局中的两宋女子教育生活

著作

赵国权

教育学

特等奖

儿童哲学课程：哲学本能与童年殖民的博弈

论文

陈乐乐

教育学

一等奖

网络学习空间中实施有效教学的经验、制约因素及优化建议——基于11名高校教师的深度访谈

论文

郝兆杰

教育学

一等奖

自我效能、自我调节学习与探究社区模型的关系研究——基于网络学习空间中开展的混合教学实践

论文

兰国帅

教育学

一等奖

加拿大学校心理健康教育：经验与启示

论文

李永鑫

心理学

一等奖

高校培育和践行社会主义核心价值观实证研究

著作

李志刚

教育学

一等奖

智慧教育背景下教师角色的重构

论文

林德全

教育学

一等奖

幼儿园教师信息技术素养与提升路径

著作

汪基德

教育学

一等奖

探索综合素质评价“落地”的校本化实践路径

论文

王洪席

教育学

一等奖

基于“证据”的高校混合学习课程学业评价模型构建

论文

王慧君

教育学

一等奖

面向教师的教育基本理论知识生产

论文

王晋

教育学

一等奖

综合素质评价的主体认同：现状、问题及对策

论文

王萍

教育学

一等奖

农村初中毕业生的教育选择-基于某省两个县的调查

论文

王星霞

教育学

一等奖

一流大学科教融合的制度与实践:坎特伯雷大学的经验

论文

吴洪富

教育学

一等奖

教育改革中的制度创新：理论阐释与行动框架

论文

肖磊

教育学

一等奖

巴格莱“面对现实”的课程观述评

论文

杨捷

教育学

一等奖

我国教育扶贫政策的成就、反思与展望

论文

姚松

教育学

一等奖

儿童视角下中美幼儿绘本的比较

论文

岳亚平

教育学

一等奖

高校教师参与社会服务的决策机制——一个基于扎根理论的解释框架

论文

臧玲玲

教育学

一等奖

后疫情时期网络直播教学的理性审思

论文

张炳林

教育学

一等奖

信息技术时代智慧课堂的实践逻辑与建构

论文

张鹏君

教育学

一等奖

“人”与“非人”-智慧课堂中人的主体性考察

论文

张务农

教育学

一等奖

听障儿童认知抑制控制的脑电特点

论文

赵俊峰

心理学

一等奖

家庭嘈杂度对 4～6岁留守和流动儿童情绪调节策略的影响

论文

赵振国

教育学

一等奖

高中教师对综合素质评价改革认同感的调查分析——以新高考改革试点地区为例

论文

周佩灵

心理学

一等奖